学校菜园是建设社区的一个媒介，将教师、学生、家长、邻居和政府聚集在一起，在教育领域开展团队合作。 巴拉圭《最新时刻报》

【南美侨报网编译边慧报道】巴拉圭科迪勒拉省的阿罗约斯和埃斯特罗斯市（Arroyos y Esteros，Cordillera），正在开展Ñemyty Mbo'ehaópe（学校耕作）项目。这是一项通过在学校建立有机菜园来改善环境和教学实践的倡议，也是创业社区计划的一部分。

巴拉圭《最新时刻报》1日报道，贝尔塔·萨尔迪瓦尔·德帕帕拉多第2226号学校作为项目首个试点，建立了学校菜园，并成为其他教育机构的培训推广基地。

项目发起人路易莎·卢查·阿巴特（Luisa Lucha Abbate）表示，学校菜园是建设社区的一个媒介，将教师、学生、家长、邻居和政府聚集在一起，在教育领域开展团队合作。

项目的亮点之一是与学校课程相结合。花园是一个横向学习的空间，通过在花园里的工作，学生可以通过实用的方式学习数学、沟通、写作、自然科学等方面的知识。

学生参与从土壤准备到收获的所有阶段，从而使学习成为体验式、有意义的过程。同时，项目还促进了健康饮食，学生学会种植食物，并被鼓励在家中复刻这种经验。项目希望建立一个学校和家庭菜园网络。

据悉，“学校耕作”的教育理念深深植根于巴拉圭历史。阿巴特回顾，该项目的灵感来自于巴拉圭知名教育家拉蒙·因达利西奥·卡多佐（Ramón Indalecio Cardozo），他在20世纪20年代推广了Escuela Viva（活力学校）模式，这是一种将教学与工作结合起来的教育模式。

阿巴特表示，在贝尔塔·萨尔迪瓦尔·德帕帕拉多学校取得初步成功后，团队的目标是将该项目推广到阿罗约斯和埃斯特罗斯市以及其他地区的更多学校。

去年，教师和有农业技术学士学位的学生接受了相关培训，以便在其他学校推广学校菜园，确保该项目的长期可持续性。为了支持培训，教育部签署一项协议，允许将培训课时作为学生课程的一部分。