当前巴西特殊教育师资缺口巨大。《圣保罗页报》

【南美侨报网编译张青9月15日报道】巴西罗德里戈·门德斯研究所（Instituto Rodrigo Mendes）近日发布的一项调查报告显示，若保持过去十年的特殊教育师资培养速度，巴西需要468年才能培训出足够的特殊基础教育教师。

巴西《圣保罗页报》报道，本次调查采用了巴西教育部下属机构国家教育研究学院（Inep）每年发布的教育普查数据。据统计，过去十年间巴西需要特殊教育的学生人数增长了一倍有余。这一增长与残障儿童和青少年受教育机会 扩大有关，但更主要的原因是自闭症诊断率的显著上升。

数据显示，2014至2024年的十年期间，巴西需要特殊教育的人数由93.06万人增至207万人，其中92.6%在普通学校就读，与无残障学生共同接受教育。这些学生有权获得特殊教育机会，但师资培训速度远未跟上学生人数的增长速度。

2014年，巴西仅有9.71万名接受过特殊教育培训的教师，约占全国教师总数的4.4%。去年，这一比例上升至6.4%，该类教师人数增长到15.13万人，十年间这一数字的年均增长率为0.2个百分点。如果保持这一速度，那么巴西需要468年才能满足220万名特殊教师的需求。

师资短缺问题随着特殊学生数量的增加而持续恶化。2014年，平均每9名特殊学生对应1名接受过特殊教育培训的专业教师。2024年，这一比例下降至每13名学生对应1名专业教师。

研究所所长罗德里戈·门德斯（Rodrigo Mendes）表示：“巴西拥有全球最健全的残障教育法律体系之一，但如果教师缺乏专业培训、知识储备和教学工具，那么即使拥有再先进的法律框架也徒劳无益。”

巴西教育部表示，已将教师培训视为从包容性角度实施特殊教育政策的重要战略。2024年，该机构已投资2000万雷亚尔与全国50所大学合作，开展该主题的远程教育课程。今年上半年，教育部通过全国基础教育公共教师继续培训网络（Renafor）提供237门特殊教育培训课程，覆盖了11.8万名注册教育工作者。

另外，教育部今年还实施了一项专项计划，拨款4.39亿雷亚尔，用于在公立学校建设2.1万间多功能资源教室。国家基础教育发展基金（Fundeb）今年为每位注册入学的特殊学生拨款7627.17雷亚尔，而2023年这一数字为6378.67雷亚尔。