巴西圣保罗州立学校将以电子教材全面替代纸质教材。巴西“G1”网站

【南美侨报网编译段木心8月17日报道】巴西圣保罗（São Paulo）州政府近日宣布，州立学校将不再使用巴西教育部发放的纸质教科书，以原本辅助教学的电子教材代之。为此，巴西公立学校和大学网络（Repu）的研究人员对这些电子课件进行了评估，发现其在概念定义、方法论和应用扩展方面都存在一些错误。

巴西“G1”网站8月16日报道，Repu的研究组由巴西ABC联邦大学（UFABC）和圣保罗联邦大学（Unifesp）的专家构成。其中，UFABC教育学教授费尔南多·卡西奥（Fernando Cássio）表示，在他们分析的4份电子教材中，出现了低级错误、科学方法使用不当、应用扩展不严谨、语言表达歧义和数据不切实际等问题。

例如，在高中一年级的化学教材中，研究人员发现了概念性错误、化学基本原理的错误应用以及不恰当的应用扩展。其中甚至出现了源自19世纪、在1998年就被化学教育界抛弃的理念。

针对一份小学一年级的葡萄牙语教材，研究人员指出，其中的语言表达对于6岁儿童而言“难以理解”，并且“课件中囊括了一个不可能在45分钟课程内完成的教学步骤”。在这一堂课中，孩子们要完成一次游戏、两个口头问答、一个图片分析、一次朗读、五个书面问答、系统化记录课堂笔记以及制作一幅画。

研究人员认为，这些电子教材使老师成了“无情的课件播放者”，因为教材中的“指令”一个接一个，每个步骤所需的时间都展示在课件上，教师们需要“疯狂”执行，没有思考的时间。

此外，在高中三年级的教材中，以“个人预算”为主题的13张幻灯片展示了“不切实际”的最低工资水平以及食物、英语辅导班、衣服和休闲等项目的花费。研究人员发现，其中的数据源自2012年的相关资料。

对此，卡西奥教授表示，如果将国家教科书计划（PNLD）严格挑选的纸质版教材内容与圣保罗州政府的电子教材做比较，就会发现，以后者完全替代前者的决定根本“站不住脚”。在他看来，没有证据表明减少学生的教学资源会给教育带来好处。