【南美侨报网编译乔莯报道】智利教育部与联合国教科文组织（UNESCO）圣地亚哥（Santiago）办事处近日正式签署了“全国阅读学习保障”（Compromiso Nacional por el Aprendizaje Lector）计划，旨在扭转国家近半数四年级学生阅读理解困难的现状，已获得百余个教育机构和行业专家的支持。

智利网站“radio.uchile”22日报道，“全国阅读学习保障”计划建立在七大实施基础之上，包括强化教师培训、保障阅读资源公平获取、及时识别并解决阅读困难，以及从幼儿阶段开始与家庭密切合作等，致力于确保智利儿童在小学二年级前全面掌握阅读技能。

“与所有人共同成长”（Crecer con Todos）基金会对全国15个大区幼儿园至四年级学生的诊断显示，47%的学生无法理解所读内容，尤其在非文学文本阅读、信息比较、观点识别及关联思维等关键技能上存在困难。

在此背景下，“为一个阅读的智利”（Por un Chile que Lee）网络主席卡罗琳娜·安杜埃萨（Carolina Andueza）强调了提升儿童阅读理解能力的紧迫性，指出阅读是国家发展的基础。她表示：“到2030年，智利所有儿童都将理解所读内容，这对社会和国家至关重要。阅读不仅是多领域学习的启蒙，更是全面发展、社会凝聚力与公平的基础。我们相信，在座的每一位都会继续推动这一重要里程碑，实现必要的协调合作……这是国家面临的挑战，唯有携手努力才能达成。”

联合国教科文组织圣地亚哥办事处主任埃斯特尔·库伊（Esther Kuisch）提到，这项计划不仅是教孩子阅读，更是确保每个孩子都能理解所读内容并积极参与社会活动，从而实现全面发展。与此同时，该计划将为所有学校提供资源，无论社会经济地位如何。他强调，提升阅读能力是所有儿童的基本权利，应得到平等保障。

教育部部长尼古拉斯·卡塔尔多（Nicolás Cataldo）介绍，根据计划，教育部将推出包括“LEC学习计划”在内的教学资源，并在官方网站公开数字资源。此外，协议的一项核心内容是建立年度阅读进展公开报告机制。

卡塔尔多指出，这项计划是国家教育体系改革的关键环节，跨机构合作对实现这一目标至关重要。若没有教师的参与，这一目标将无法实现。他还表示：“这不仅是一个不容忽视的教育议题，更将成为智利教育发展的里程碑。今天我们专注于阅读学习，未来还将推进更多以国家利益为核心的教育改革。”