【南美侨报网编译李逍遥报道】经济合作与发展组织（OECD）12月5日公布了2022年国际学生评估项目（PISA）结果。报告显示，巴拿马的教育质量略有提升，但仍低于经合组织成员国的平均水平。

巴拿马《星报》报道，PISA测试每三年举办一次，旨在了解经合组织成员国学生在数学、阅读和科学方面掌握的知识和技能。去年7月至8月，巴拿马全国来自215所学校的4544名15岁学生参加了PISA测试，他们在数学、阅读和科学三个科目取得的平均成绩分别为357分、392分和388分，低于经合组织成员国的平均分数（均在450分以上）。

去年的数据显示，与上一次评估（2018年）相比，巴拿马学生在阅读和科学科目取得的成绩有所提高，在数学科目取得的成绩基本持平。

在数学方面，巴拿马去年参与评估的学生中，仅有16%的学生数学成绩达到了2级（基础水平）及以上，明显低于经合组织成员国平均水平（69%）。报告指出，巴拿马几乎没有学生在数学科目上取得优异成绩，即达到5级或6级水平，而经合组织成员国中达到该水平的平均比例为9%。

在阅读方面，巴拿马约有42%的学生阅读成绩达到2级及以上，低于经合组织成员国平均比例74%，此外，仅有1%的巴拿马学生阅读成绩达到5级及以上，而经合组织成员国的平均比例为7%。

在科学方面，巴拿马有38%的学生在该科目取得的成绩达到2级及以上，仅有1%的学生达到5级或6级，而经合组织成员国的平均比例分别为76%和7%。

针对上述评估结果，巴拿马教育部长马鲁哈·戈尔黛·德比利亚洛沃斯（Maruja Gorday de Villalobos）表示，数学学科不仅是巴拿马，也是全世界都关切的学科，它与大学等其他教育阶段的学习具有关联性，如果不在三年级至五年级阶段攻克数学问题，那么其余阶段的学习就无法有效地与逻辑思维与分析能力联系起来。

报告还指出，巴拿马教育界在2022年承受了教师罢工、学校关闭等多重压力，对学生进行的问卷调查显示，55%的巴拿马学生表示所在学校的停课时间超过3个月，更有51%的学生经历过长期停课。

在远程学习期间，39%的学生每周在理解学校作业方面遇到过问题，35%的学生在求人帮助时遇到过问题，而经合组织成员国的平均水平分别为34%和24%。